Это не приговор, но это тенденции
Sep. 14th, 2024 04:35 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
don_katalanAleksey Kopytko
Опубликованы официальные результаты НМТ-2024. Специалисты их разберут под своим углом. Для широкой аудитории они интересны тем, что дают возможность посмотреть и в зеркало, и в будущее.
Это не приговор, но это тенденции.
Я уже брюзжал на данную тему, теперь больше цифр.
Посмотрите на картинки. Налицо масштабные диспропорции.
Во-первых, мы вошли в математический штопор. 12,8% участников тестирования провалили тест по математике, не сумев набрать даже минимальный балл (11,7% выпускников 2024 года и 16,8% выпускников предыдущих лет).
Т.е., провалил каждый девятый выпускник 2024 года (более 26 тыс. человек). Ещё 52,6% сдали математику очень плохо и плохо, даже не средне.
В целом по НМТ не набрали минимальный балл 14,4% сдававших тест. Как видим, для подавляющего числа из них именно математика стала непреодолимым барьером.
Я уже причитал по поводу того, что тест по физике выбрали менее 3% сдававших НМТ. Так вот даже среди этого мизерного числа 10% не получили минимальный балл.
Химию выбрал 1% выпускников и 8% от этого числа не справились. Когда через 10 лет мы заверещим «почему никто не умеет делать порох и взрывчатку для армии?!» - вот почему. Честный ответ «когда мы сможем развернуть собственный сектор производства боеприпасов?»: при таком подходе - никогда.
Во-вторых, на этом фоне позиции украинского языка и истории Украины выглядят значительно лучше. Украинский язык – лучший по показателями среди обязательных предметов.
По обоим предметам картинки показывают более-менее естественное распределение результатов: есть те, кто послабее, есть большая группа крепких середняков и есть ребята с высокими результатами.
Здесь вопрос другого плана. Функциональное (и не только) значение украинского языка очевидно, его обязательный характер на экзамене неоспорим. Обязательная история именно на этом экзамене – для меня как была, так и остаётся дискуссионной.
Текст фиксирует, что большинство детей знают историю плохо и средне. Но за этим для подавляющего числа из них не наступает никаких последствий. Т.е., обязательный тест – это негодный исключительно политический инструмент, от которого никакой видимой пользы.
Поскольку заявлено, что структура НМТ-2025 будет такой же, имитационные фрикции на тему истории также сохранятся. Задачу исторического просвещения надо иначе решать.
В-третьих, наблюдаем ненормальные результаты по английскому языку, который выбрали почти 40% детей. Хорошо и отлично выполнили требования школьной программы столько же детей, сколько плохо и очень плохо. При этом 48% знает его средне. 2% не набрали минимальный балл.
Это наглядный показатель того, куда вкладываются усилия. Школа имеет очень косвенное отношение к высоким результатам – это следствие дополнительных усилий детей и затрат родителей.
1,5 тысячи 200-балльников по английскому (на фоне 606 по украинскому и 421 по истории, которые сдавали все) до ужаса красноречивы…
В целом это эскиз аграрной сверхнедодержавы.
Написанное не стоит воспринимать как критику школы и тем более детей/родителей. Учебный процесс идёт в экстремальных условиях. Вообще удивительно, что всё не накрылось. Многие педагоги совершают настоящий учительский подвиг. Хвала им! Бездарей и паразитов обругаем в другой раз.
Вопрос «что с этим делать» уже даже не риторический. Бормотание на тему отечественного ВПК должно быть подкреплено системой мотивации и экстремальных мер.
Надо запретить бумагомарательство и кинопасквили на тему «будинка «Слово», а снимать за бюджетные деньги героический детектив о заводе «Турбоатом», комедийный боевик «Южмаш» и эротическую драму «Українська бронетехніка», которая должны выиграть «оскар» за костюмы и озвучку. Все кукольные театры должны получить госзаказ на постановку «КБ Луч».
Иначе ничего не получится.
Опубликованы официальные результаты НМТ-2024. Специалисты их разберут под своим углом. Для широкой аудитории они интересны тем, что дают возможность посмотреть и в зеркало, и в будущее.
Это не приговор, но это тенденции.
Я уже брюзжал на данную тему, теперь больше цифр.
Посмотрите на картинки. Налицо масштабные диспропорции.
Во-первых, мы вошли в математический штопор. 12,8% участников тестирования провалили тест по математике, не сумев набрать даже минимальный балл (11,7% выпускников 2024 года и 16,8% выпускников предыдущих лет).
Т.е., провалил каждый девятый выпускник 2024 года (более 26 тыс. человек). Ещё 52,6% сдали математику очень плохо и плохо, даже не средне.
В целом по НМТ не набрали минимальный балл 14,4% сдававших тест. Как видим, для подавляющего числа из них именно математика стала непреодолимым барьером.
Я уже причитал по поводу того, что тест по физике выбрали менее 3% сдававших НМТ. Так вот даже среди этого мизерного числа 10% не получили минимальный балл.
Химию выбрал 1% выпускников и 8% от этого числа не справились. Когда через 10 лет мы заверещим «почему никто не умеет делать порох и взрывчатку для армии?!» - вот почему. Честный ответ «когда мы сможем развернуть собственный сектор производства боеприпасов?»: при таком подходе - никогда.
Во-вторых, на этом фоне позиции украинского языка и истории Украины выглядят значительно лучше. Украинский язык – лучший по показателями среди обязательных предметов.
По обоим предметам картинки показывают более-менее естественное распределение результатов: есть те, кто послабее, есть большая группа крепких середняков и есть ребята с высокими результатами.
Здесь вопрос другого плана. Функциональное (и не только) значение украинского языка очевидно, его обязательный характер на экзамене неоспорим. Обязательная история именно на этом экзамене – для меня как была, так и остаётся дискуссионной.
Текст фиксирует, что большинство детей знают историю плохо и средне. Но за этим для подавляющего числа из них не наступает никаких последствий. Т.е., обязательный тест – это негодный исключительно политический инструмент, от которого никакой видимой пользы.
Поскольку заявлено, что структура НМТ-2025 будет такой же, имитационные фрикции на тему истории также сохранятся. Задачу исторического просвещения надо иначе решать.
В-третьих, наблюдаем ненормальные результаты по английскому языку, который выбрали почти 40% детей. Хорошо и отлично выполнили требования школьной программы столько же детей, сколько плохо и очень плохо. При этом 48% знает его средне. 2% не набрали минимальный балл.
Это наглядный показатель того, куда вкладываются усилия. Школа имеет очень косвенное отношение к высоким результатам – это следствие дополнительных усилий детей и затрат родителей.
1,5 тысячи 200-балльников по английскому (на фоне 606 по украинскому и 421 по истории, которые сдавали все) до ужаса красноречивы…
В целом это эскиз аграрной сверхнедодержавы.
Написанное не стоит воспринимать как критику школы и тем более детей/родителей. Учебный процесс идёт в экстремальных условиях. Вообще удивительно, что всё не накрылось. Многие педагоги совершают настоящий учительский подвиг. Хвала им! Бездарей и паразитов обругаем в другой раз.
Вопрос «что с этим делать» уже даже не риторический. Бормотание на тему отечественного ВПК должно быть подкреплено системой мотивации и экстремальных мер.
Надо запретить бумагомарательство и кинопасквили на тему «будинка «Слово», а снимать за бюджетные деньги героический детектив о заводе «Турбоатом», комедийный боевик «Южмаш» и эротическую драму «Українська бронетехніка», которая должны выиграть «оскар» за костюмы и озвучку. Все кукольные театры должны получить госзаказ на постановку «КБ Луч».
Иначе ничего не получится.