Тема наций и национализма

Станислав Кукарека
Пообщался тут с одним очень русским человеком про "что такое нации, и с чем их едят". Зрелище там весьма печальное, но весьма поучительное...
Тема наций и национализма достаточно давно на слуху, и эксплуатируется вовсю кем попало и куда не попадя. Однако же очень немногие из перепуганных злобным оскалом национализма вообще себе хоть как то представляют что это вообще такое. И даже что сам термин - появился где то в середине 19 века, очень недавно по историческим меркам. Как получилось что столь молодая в сущности концепция (и даже сам термин) так быстро и так мощно стал символом инфернального ужаса и хтонического зла? А это интереснейший вопрос кстати. И без ответов на него мы ничего там не поймем.
Итак, еще в самом конце 18 и далее - в начале 19 века старушку-Европу мощно сотрясали т. н. "наполеоновские войны". А еще чуть перед этим во Франции случилась революция, и провозглашена Первая Республика. По сути попытались организовать там государство которое не только не основано на династических традициях самодержавия, но и вообще не пользуется их услугами. Что немедленно вызвало мощный батхерт не только среди соседних государств, но и среди самих французов. Нет, это не была первая республика в Европе. Была Венецианская республика к примеру. Но это было давно, это была очень аристократическая республика, и общее число избирателей так никогда и не превышало ок 10%. И то их роль была довольно номинальна, и "реально рулили" там около 30 семей. По сути дела это был просто феодализм-вульгарис, за исключением того что там "феоды" имели не совсем географические границы и определения, а несколько иначе все было устроено. Была еще и Ржечь Посполита, которая была гораздо ближе к "собственно республике". Но ее опыт государственного строительства мало кто тогда мог назвать успешным. Со времен еще ВКЛ она постоянно страдала династическими кризисами (ибо да, монархию использовала и монархов, и в хвост и в гриву). И собственно к началу 19 века от Польши той не осталось даже рожек и ножек. ( Read more... )

Мoкшoнь Мacтop

Алі Татар-заде
я дивлюcя нa бaгaтo кpoкiв yпepeд, чepeз щo бaгaтo ж нaвiть cepeд дpyзiв тpимaють мeнe зa мpiйникa. Пpoтe я знaю, щo кoли нaдiйдe "пicлязaвтpa", тo в нaших cтaнeтьcя oднe з двoх: aбo нe бyдe пiдхoдячoгo плaнy ("хтo ж знaв!"), aбo ж бyдe мiй, гoтoвий хoчa б в нaбpocкy.
Oт вaм кeйc з тaкoгo "пicлязaвтpa" з нeвeличкoю пpeaмбyлoю.
Ми нe ycвiдoмлюємo щo дocвiд миттєвoї - зa кiлькa мicяцiв - мoбiлiзaцiї в pяди yкpaїнцiв yciх, хтo вaгaвcя, "нe вийшoв пoхoджeнням", мaє кyпy вciляких "aлe" - мaє вeличeзнy пpaктичнy цiннicть. Пpи чoмy - paзoм iз пoмилкaми тa нeвдaчaми, якi нe дaли зpoбити щe бiльшoгo.
A тeпep ocь вaм кeйc.
Пicлязaвтpa, ( Read more... )

Serhiy Dibrov · ПРЕСТУПНАЯ ИМИТАЦИЯ БУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Я не понимаю, как можно не видеть всего идиотизма, который творится вокруг учебного года.
Ну например: "все дети должны мыть руки на каждой перемене".
ОК.
Чтобы нормально прдезинфицировать руки, нужно тщательно мыть их с мылом хотя бы секунд двадцать. Иначе это баловство.
В таком случае на весь процесс (намылить. втирать, смыть) уйдет секунд 30.
Перемена длится пять минут. За это время в одном умывальнике качественнно помоют руки 10 детей. Или 20 - некачественно (то есть бессмысленно).
Если в школе 1000 детей, то для качественного мытья рук за пять минут потребуется сто умывальников. Для некаественного - 50. Даже если удинить перемены до 10 минут, то при идеальной логистике - 25 умывальников. (Справедливости ради - в школе где учатся мои дети первые 5 перемен сделали по 20 минут и теперь 6 урок заканчивается в 14:40 ((( Д_К)
Сколько умывальников в школе, где участся ваши дети?
Или вот самый яркий пример.( Read more... )

Borys Babin · Екзістенціальна Поклонська

Іноді людина настільки страждає від свого відчуження, зневаги оточуючих та тієї маски, яку змушена носити роками, що будь-яке визнання свого існування іншими вважає святом.
Ось й колишня прокурорка, а нині "депутат Держдуми" радіє з отримання від чиновників ООН відповіді на свого листа. В якому пані Поклонська скаржилася до УВКПЛ ООН про київську хунту, що не дає воду для розвитку кримських військових баз.
Загалом було б дуже дивно, якщо з Женеви не надійшла якась ввічлива відписка на послання, оформлене як позицію профільного комітету Держдуми (що сама Поклонська визнає та навіть наївно дякує голові комітету за сприяння).
Характерно, що "депутатшу" переадресували до женевських структур, які відповідають за моніторинг прав людини в Україні згідно "кримських" резолюцій Генасамблеї ООН. Це змушена визнати сама заявниця, констатуючи, що можливі переговори (а РФ таким прихованим чином хоче саме переговорів) без української сторони не відбудуться.
Насправді ж якщо окупанти хочуть, щоб структури ООН дослідили водне питання в Криму - у цьому нема нічого складного. Бо є відповідна моніторингова місія ООН з прав людини в Україні, яка може та має це дослідити згідно мандату. ( Read more... )

-

про освіту в Київі #сто_років_тому, восені 1920

Алі Татар-заде
Алексей Гольденвейзер:
Изъ кіевскихъ воспоминаній
Что сказать о жизни высшей школы при совѣтской власти?
Хотя я послѣдніе полтора года жизни въ Россіи имѣлъ непосредственное касательство къ академической жизни, я все же не чувствую себя призваннымъ разсказать всю ея печальную повѣсть.
Въ этой области, какъ нигдѣ, обнаруживался провинціализмъ нашей кіевской администраціи.
Мы жили отголосками Москвы и Харькова, верховоды нашихъ «Увуз'овъ»* и «Главпрофобр'овъ»** постоянно мѣнялись и дурили каждый по своему.
<* Управленіе высшими учебными заведеніями>
<** Главное управленіе профессіон. образованія>
Кромѣ того, я намеренно держался въ сторонѣ отъ всей административной части учебнаго дѣла, не вступалъ ни въ какіе комитеты и комиссіи и не участвовалъ въ тяжелой борьбѣ за сохраненіе высшей школы, которую вели въ нихъ другіе.
Я читалъ лекціи и былъ радъ, что мнѣ даютъ ихъ читать, не навязывая мнѣ никакихъ программъ.
Поэтому я и не могу дать достаточно полной картины школьной политики совѣтской власти.
Ограничусь отдѣльными штрихами, по необходимости отрывочными и бѣглыми.( Read more... )